电气办字（2018）3号

课程体系合理性评价是改进和完善专业人才培养过程的需要，是修订和完善课程目标和毕业要求的重要依据。为明确评价主体、 流程、评价内容等，依据《工程教育专业认证标准》要求，制定本制度。

一、评价机构

学院围绕课程体系合理性评价制度，成立“电气工程及其自动化专业课程体系合理性评价小组”。评价机构是由学院教学工作指导委员会主导，成立了课程体系合理性评价小组。

课程体系合理性评价小组：

组  长：专业负责人/系主任

成  员：教研室主任、骨干教师、学工办老师

学校建立校企互访制度，学院定期对毕业生就业典型企业进行跟踪回访，及时了解毕业生在企业发展情况和企业对人才培养的合理需求，通过调查问卷等形式了解教师、毕业生和应届毕业生等的建议和评价，走访或邀请行业专家或同行专业及用人单位定期参加电气工程及其自动化专业课程体系合理性的评价。

二、评价周期

专业每2年对课程体系进行合理性评价。

三、评价过程

（1）依据《黑龙江科技大学本科人才培养方案管理办法》、《黑龙江科技大学本科人才培养方案制定（修订）的指导意见》，专业通过课程设置对毕业要求的能力达成，课程安排对学生能力的形成，毕业要求达成情况评价报告来改进课程体系。

（2）专业负责人通过问卷调查了解学生对现行课程体系的评价和意见。

（3）学工办老师每年组织应届毕业生开展座谈会及问卷调查，了解学生对课程体系的评价和意见及建议。通过对校友和用人单位走访调查等形式，全面征求专业课程设置方面的意见和建议。

（4）专业负责人定期走访相关企业，召集相关人员到行业与企业征求意见。督导组每学期对理论教学、实践教学进行评价，对课程开设的先后关系和相互支撑的内在联系，衔接合理性进行评价。考查教学大纲与培养方法对毕业要求的支撑情况。

（5）教学秘书负责收集专家、学生、用人单位、教师等评价信息。依据毕业要求达成情况评价报告，专业负责人提出课程体系设置改进初步方案。

（6）学院教学工作指导委员会对改进方案进行讨论，提出具体意见。专业负责人组织专业教师结合具体意见完善课程体系和后续培养方案的修订任务。

四、评价方法

（1）基础信息种类及收集

通过网络、文献等收集国家及行业相关政策信息；通过会议交流收集行业动态与新技术应用信息；采用问卷调查、访谈及函审的方式收集在校学生、毕业学生和用人单位、行业专家评价信息。

（2）信息处理

将得到的信息筛选、分类、归纳、分析，得出在校生、毕业生、用人单位和行业专家等对课程体系合理性的评价。

五、结果使用要求

首先需要完成课程体系合理性分析报告，根据课程体系合理性分析报告和毕业要求达成分析报告对课程体系进行修订，进而重新修订培养方案，然后经学院工作教学指导委员会讨论并通过，经学校教务处处长和负责教学的副校长签字后，把修订的培养方案在教务处报备后，方可使用。其评价信息见下表。

电气与控制工程学院

2018 年3 月